MEB’in ÖğretmenİZ dergisinin 9. sayısı yayımlandı. Bakan Tekin ile yapılan röportajda Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli, değerler eğitimi ve öğretmenin rolü ele alındı.
Milli Eğitim Bakanlığı (MEB), eğitim ve değerler dünyasının ramazan ayındaki yansımalarını ele alan 9. sayısını yayımladı. Bakan Yusuf Tekin, derginin yeni sayısının yayımlandığını duyurarak, paylaşma ve dayanışma temalarının öne çıktığı sayıda güncel dosya başlıkları, alan deneyimleri ve eğitsel örneklerin yer aldığını belirtti.
Öğretmenlerin mesleki ve kültürel birikimlerini sahici içeriklerle buluşturan derginin bu sayısında Milli Eğitim Bakanı Tekin ile yapılan röportaj bulunuyor. Röportajda, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli, öğretmenin rolü ve değerler eğitimi gibi konular gündeme geldi.
Bakan Tekin, röportajında eğitimin sadece teknik bilgi aktarımından ibaret olmadığını vurguladı. Öğrenciyi öğrenme sürecinin aktif öznesi olarak gördüklerini belirten Tekin, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ile bilginin kalbe inmesi, hikmete dönüşmesi ve topluma hizmet olarak tezahür etmesini amaçladıklarını ifade etti. Bilginin irfanla buluştuğunda insanı olgunlaştırdığını söyledi.
Gençlere yönelik mesajında, köklerinin topraklarda olmasına karşın ufuklarının dünyaya açık olması gerektiğini dile getiren Tekin, öğretmeni müfredat uygulayan bir kamu görevlisi değil, istikbali inşa eden bir mimar olarak tanımladı. Nurettin Topçu’nun ifadesiyle öğretmenin ‘ruhumuzun sanatkarı’ olduğunu belirtti.
Tekin, Yunus Emre, Tanpınar ve Yahya Kemal gibi isimlerin birikiminin öğrencilerin düşünüşüne, duyuşuna ve davranışına nüfuz eden bir yaşam kültürüne dönüşmesini hedeflediklerini kaydetti. Sözün inceliği, zamanın idraki ve medeniyet bilincinin gündelik hayata yansımasını amaçladıklarını söyledi.
Sanat eğitiminin, çocuğun fıtratındaki kabiliyetleri keşfetme ve olgunlaştırma yolculuğu olduğunu belirten Tekin, sanatın, imkanları görünür kılan ve dile getiren en sahici alanlardan biri olduğunu vurguladı. Dijital çağda sanat ve edebiyatın, gençler için bir ifade biçimi, sükunet, derinleşme ve anlam alanı sunduğunu ifade etti. Müfredatın, öğrencilerin estetik duyuşunu geliştiren, onları düşünmeye, hissetmeye ve üretmeye sevk eden bir anlayışla şekillendirildiğini aktardı.
Röportajda ayrıca ramazan ayının eğitim iklimine manevi boyut kazandırdığı, paylaşma, merhamet ve dayanışma değerlerinin eğitimdeki yansımaları ele alındı. Derginin 9. sayısı, köşe yazıları, seyahat yazıları, şiirler ve başarı hikayeleri gibi geniş bir içerik yelpazesi sunuyor.
Mehmet Akif Ersoy’un ‘Asım’ın Nesli’ mefkuresi üzerinden ideal insan tasavvuru değerlendirilirken, ‘Öğrenmenin Doğal Hali’ başlıklı yazıda pedagojik yaklaşımlar incelendi. Seyahat yazıları Antalya’dan Mersin’e uzanan kültürel zenginlikleri aktarırken, ‘Elnare’ ve ‘Bir Milletin Mayası’ isimli şiirler de yer aldı. Öğretmenlerin sanatsal üretimleri ve bir yatılı bölge ortaokulunda spor aracılığıyla öğrencilerin gelişimine katkı sunan çalışmalar da başarı hikayeleri bölümünde paylaşıldı.
Yorum Yap